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| # | Nombre de la entidad | Nombre de la variable | Rótulo | Tipo | Rango | Alias | Grupo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4 | ESTUDIANTE | Alumno | |||||
| 4.1 | AP2 | Sexo | I | 1-2 | |||
| 4.2 | AP10 | Máximo nivel educativo del Padre | I | 1-8 | |||
| 4.3 | AP18 | Gusto por ir a la Escuela | I | 1-2 | |||
| 4.4 | AP19 | Buena relacion con compañero/as? | I | 1-5 | |||
| 4.5 | AP20 | Percepción de buen desempeño en Lengua | I | 1-4 | |||
| 4.6 | AP21A | Percepción de como lee | I | 1-4 | |||
| 4.7 | AP21B | Percepción de como Escribe | I | 1-4 | |||
| 4.8 | AP22 | Percepción de buen desempeño en Matemática | I | 1-4 | |||
| 4.9 | AP23 | Percepción de la forma en que resuelve los problemas de Matemática? | I | 1-4 | |||
| 4.10 | AP24 | Los maestros/as le vuelven a explicar sino entienden | I | 1-4 | |||
| 4.11 | AP25A | Frecuencia de estudiantes que molestan a los que se sacan buenas notas | I | 1-4 | |||
| 4.12 | AP25B | Frecuencia de estudiantes que molestan a los que les va mal o repitieron | I | 1-4 | |||
| 4.13 | AP25C | Frecuencia de estudiantes que discriminan por la religión | I | 1-4 | |||
| 4.14 | AP25D | Frecuencia de estudiantes que discriminan por los aspectos físicos | I | 1-4 | |||
| 4.15 | AP25E | Frecuencia de estudiantes que discriminan por tener alguna discapacidad | I | 1-4 | |||
| 4.16 | AP25F | Frecuencia de estudiantes que discriminan por la nacionalidad | I | 1-4 | |||
| 4.17 | AP25G | Frecuencia de estudiantes que dañan las cosas de la escuela | I | 1-4 | |||
| 4.18 | AP25H | Frecuencia de estudiantes que insultan, amenazan o agreden a otros compañeros por redes sociales | I | 1-4 | |||
| 4.19 | AP26A | En el tiempo libre hizo deporte | I | 1-2 | |||
| 4.20 | AP26B | En el tiempo libre leyó un libro | I | 1-2 | |||
| 4.21 | AP26C | En el tiempo libre se reunió con amigos | I | 1-2 | |||
| 4.22 | AP26D | En el tiempo libre estudió un idioma | I | 1-2 | |||
| 4.23 | AP26E | En el tiempo libre fue a ver algún espectáculo o exposición | I | 1-2 | |||
| 4.24 | AP27A | Tenencia de celular propio | I | 1-2 | |||
| 4.25 | AP28A | Temas vistos en clase: los cambios del cuerpo en la adolescencia | I | 0-1 | |||
| 4.26 | AP28B | Temas vistos en clase: el cuidado del cuerpo y la salud | I | 0-1 | |||
| 4.27 | AP28C | Temas vistos en clase: el embarazo | I | 0-1 | |||
| 4.28 | AP28D | Temas vistos en clase: métodos de prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual | I | 0-1 | |||
| 4.29 | AP28E | Temas vistos en clase: los derechos de niños, niñas y adolescentes | I | 0-1 | |||
| 4.30 | AP28F | Temas vistos en clase: igualdad de derechos entre mujeres y varones | I | 0-1 | |||
| 4.31 | AP28G | Temas vistos en clase: diversidad de las personas: apariencia física, orientación sexual e identidad de genero | I | 0-1 | |||
| 4.32 | AP28H | Temas vistos en clase: prevención del maltrato | I | 0-1 | |||
| 4.33 | AP28I | Temas vistos en clase: como evitar el abuso sexual | I | 0-1 | |||
| 4.34 | AP28J | Temas vistos en clase: cuándo pedir ayuda a una persona de confianza | I | 0-1 | |||
| 4.35 | AP28K | Temas vistos en clase: la importancia de comunicar tus ideas | I | 0-1 | |||
| 4.36 | AP28L | Temas vistos en clase: la importancia del buen trato en la escuela | I | 0-1 | |||
| 4.37 | AP29A | ralmente habla de estos temas con: alguien de la escuela (no docentes) | I | 0-1 | |||
| 4.38 | AP29B | Generalmente habla de estos temas con: especialistas que visitan la escuela | I | 0-1 | |||
| 4.39 | AP29C | Generalmente habla de estos temas con: un compañero/a o un amigo/a | I | 0-1 | |||
| 4.40 | AP29D | Generalmente habla de estos temas con: un familiar mujer | I | 0-1 | |||
| 4.41 | AP29E | Generalmente habla de estos temas con: un familiar varón | I | 0-1 | |||
| 4.42 | AP29F | Generalmente habla de estos temas con: Otros | I | 0-1 | |||
| 4.43 | AP29G | No habla de estos temas con nadie | I | 0-1 | |||
| 4.44 | AP30A | Le gustaría tener más información sobre: cambios del cuerpo en la adolescencia | I | 0-1 | |||
| 4.45 | AP30B | Le gustaría tener más información sobre: el cuidado del cuerpo y la salud | I | 0-1 | |||
| 4.46 | AP30C | Le gustaría tener más información sobre: el embarazo | I | 0-1 | |||
| 4.47 | AP30D | Le gustaría tener más información sobre: métodos de prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual | I | 0-1 | |||
| 4.48 | AP30E | Le gustaría tener más información sobre: derechos de niños, niñas y adolescentes | I | 0-1 | |||
| 4.49 | AP30F | Le gustaría tener más información sobre: igualdad de derechos entre mujeres y varones | I | 0-1 | |||
| 4.50 | AP30G | Le gustaría tener más información sobre: diversidad de las personas: apariencia física, orientación sexual e identidad de genero | I | 0-1 | |||
| 4.51 | AP30H | Le gustaría tener más información sobre: prevención del maltrato | I | 0-1 | |||
| 4.52 | AP30I | Le gustaría tener más información sobre: como evitar el abuso sexual | I | 0-1 | |||
| 4.53 | AP30J | Le gustaría tener más información sobre: cuándo pedir ayuda a una persona de confianza | I | 0-1 | |||
| 4.54 | AP7A | Vivienda con Conexión a Interne | I | 1-2 | |||
| 4.55 | AP7C | Vivienda con Computadora | I | 1-2 | |||
| 4.56 | AP9 | Máximo nivel educativo de la madre | I | 1-8 | |||
| 4.57 | AP30K | No le interesa obtener más información sobre estos temas | I | 0-1 | |||
| 4.58 | AP31 | Busca información o conversa sobre estos temas en Internet | I | 1-2 | |||
| 4.59 | AP41A | Dificultad para resolver la prueba de Lengua | I | 1-4 | |||
| 4.60 | AP41B | Dificultad para resolver la prueba de Matemática | I | 1-4 | |||
| 4.61 | PONDER | Ponderador de contexto | R | 0-999999999 | |||
| 4.62 | ISOCIOA | Indice socioeducativo del hogar | I | 1-3 | |||
| 4.63 | MIGRACI | Pertenecia a hogar migrante | I | 1-9 | |||
| 4.64 | REPITENC | Repitencia en primaria | I | 1-3 | |||
| 4.65 | JARD__N | Asistencia al nivel inicial | I | 1-4 | |||
| 4.66 | HOGAR_IN | Pertenencia a hogar indígena | I | 1-9 | |||
| 4.67 | ICSE | Índice del Contexto Social de la Educación | I | 1-3 | |||
| Aprender 2018. Secretaría de Evaluación Educativa - Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología | |||||||
| Procesado con Redatam - CELADE/CEPAL Naciones Unidas | |||||||
